Una delle cose che mi hanno sempre interessato nel mio lavoro è capire qual è la lingua più usata nello sport. Sul tema esistono già diverse pubblicazioni scientifiche ampiamente reperibili in rete (cfr. per es. Raymond Siebetcheu, a cura di, Dinamiche sociolinguistiche e didattica delle lingue nei contesti sportivi, Università per Stranieri di Siena, 2020),… Continua a leggere «Le lingue sul pallone» di Raffaele De Rosa.
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L’italiano sul campo da calcio (di Raffaele De Rosa).
Qualche giorno fa mio figlio assisteva in televisione a una partita di calcio tra una squadra francese e una spagnola. Io ero indaffarato in altre cose e ascoltavo distrattamente la telecronaca. Durante la partita, a un certo punto, sento urlare distintamente nello stadio vuoto «Tu sei pazzo!». In italiano. Chiedo a mio figlio se in… Continua a leggere L’italiano sul campo da calcio (di Raffaele De Rosa).
Appunti di viaggio: «Mio figlio non parla la mia lingua!» (di Raffaele De Rosa).
Ho sentito spesso questa frase da persone deluse dal fatto che i loro sforzi per un’educazione plurilingue in famiglia non stiano dando i frutti sperati. I motivi che stanno alla base di questo rifiuto apparente sono molteplici e riconducibili alle dinamiche educative presenti in famiglia.«Gliel’ho detto tante volte di parlare in italiano con me quando… Continua a leggere Appunti di viaggio: «Mio figlio non parla la mia lingua!» (di Raffaele De Rosa).
Parole dell’anno (di Lorenza Pescia de Lellis).
Verso la fine di novembre e l’inizio di dicembre, quando si ci appresta all’inevitabile cambio d’anno, proliferano le classifiche più disparate: la notizia più importante dell’anno, le canzoni più ascoltate o scaricate, i libri più letti, i film più visti, le persone più influenti, più ricche, più belle… Le parole non fanno eccezione. Normalmente viene… Continua a leggere Parole dell’anno (di Lorenza Pescia de Lellis).
Appunti di viaggio: «I figli di Erasmus» (di Raffaele De Rosa).
Tempo fa, prima della pandemia, ho fatto un bel viaggio in Italia seguendo esclusivamente il percorso di alcune strade consolari. Ho voluto girare la provincia più profonda della Penisola, fuori dai grandi flussi turistici, con la mia automobile che non ha la targa italiana, ma quella di un cantone della Svizzera tedesca. In questo modo… Continua a leggere Appunti di viaggio: «I figli di Erasmus» (di Raffaele De Rosa).
Riflessioni critiche sull’insegnamento delle lingue straniere, parte 12: Amore a prima vista (di Raffaele De Rosa)
Nello studio delle lingue straniere si possono avere sostanzialmente due tipi di approccio: da un lato prevale l’aspetto tecnico-linguistico fatto di regole grammaticali e di vocaboli da imparare a memoria seguendo manuali specifici; dall’altro, invece, c’è un maggiore interesse verso l’aspetto letterario-culturale, cioè umanistico, delle lingue. Oggi, a mio avviso, sempre meno spazio viene dato… Continua a leggere Riflessioni critiche sull’insegnamento delle lingue straniere, parte 12: Amore a prima vista (di Raffaele De Rosa)
Riflessioni critiche sull’insegnamento delle lingue straniere, parte 10: Wo ist das Buch? (di Raffaele De Rosa)
Nell’università dove ho studiato c’erano sostanzialmente due tipi di docenti: i lettori, liberi professionisti assunti a contratto, quasi tutti di madrelingua, che si occupavano dell’insegnamento delle lingue straniere seguendo le classiche strategie previste dai manuali, e i professori strutturati, quasi tutti italofoni, che insegnavano materie più teoriche.«Wo ist das Buch?», ci chiese un giorno la… Continua a leggere Riflessioni critiche sull’insegnamento delle lingue straniere, parte 10: Wo ist das Buch? (di Raffaele De Rosa)
Riflessioni critiche sull’insegnamento delle lingue straniere, parte 9: C’era una volta… (di Raffaele De Rosa)
Tanti anni fa, quando mi iscrissi alla facoltà di Lingue e Letterature straniere di un ateneo del Veneto, non pensavo sicuramente che un giorno avrei messo a disposizione degli altri le mie competenze linguistiche e culturali in due Paesi come la Svizzera e l’Italia. In verità credo che in quel periodo la maggior parte dei… Continua a leggere Riflessioni critiche sull’insegnamento delle lingue straniere, parte 9: C’era una volta… (di Raffaele De Rosa)
Riflessioni critiche sull’insegnamento delle lingue straniere, parte 6: Studio modulato (di Raffaele De Rosa).
Con l’introduzione della cosiddetta “riforma universitaria di Bologna”, risalente agli inizi del 2000, in Europa si sono creati innumerevoli corsi di ogni genere alla fine dei quali si possono conseguire diplomi triennali con l’eventuale aggiunta di due anni di laurea specialistica. Numerosi istituti accademici e para-accademici, inoltre, hanno sviluppato dei corsi di specializzazione alla fine… Continua a leggere Riflessioni critiche sull’insegnamento delle lingue straniere, parte 6: Studio modulato (di Raffaele De Rosa).
Tullio De Mauro e «l’irresistibile ascesa degli anglismi» (citazione).
Fonte: Internazionale. Non è un fatto nuovo: da alcuni decenni impetuose ondate di anglismi si riversano nell’uso di chi parla e scrive le più varie lingue del mondo. Trent’anni fa e più un valoroso filologo, Arrigo Castellani, nel diffondersi di anglismi nell’uso italiano vide e diagnosticò un morbus anglicus, un virus capace di infettare e… Continua a leggere Tullio De Mauro e «l’irresistibile ascesa degli anglismi» (citazione).
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